Исследователи ТюмГУ предложили новую модель обучения, в которой обязанности преподавателя распределяются между специалистом и искусственным интеллектом. Человек в такой системе становится наставником, а ИИ помогает обсуждать идеи, проверять их и развивать мышление в диалоге. По мнению ученых, если грамотно распределить роли и обновить образовательные программы, студенты будут учиться рассуждать, а не просто просить чат-ботов решать за них конкретные задачи. Об этом сообщили в пресс-службе университета.
«Мы определили пять важных функций преподавателя: экспертную, ориентирующую, организационную, социальную и мотивационную. В исследовании две первые функции выполняли ИИ-персоны. Они опирались исключительно на проверенные научные данные, вступали в критический диалог со студентами и помогали выявлять слабые стороны их работ. Более двух тысяч студентов прошли курсы, в которых, как мы считаем, каждый — и человек, и искусственный интеллект — занимался тем, что у него получается лучше», — рассказала соавтор исследования Ульяна Раведовская, директор Школы образования и Центра образовательных разработок на основе технологий искусственного интеллекта ТюмГУ.
Она сравнила университетский курс с экспедицией по незнакомой местности. Раньше преподавателю приходилось одновременно быть проводником, нести снаряжение, готовить еду, поддерживать участников и разбираться в окружающей природе. Сегодня часть этих задач может взять на себя ИИ: он способен направлять студентов и предоставлять экспертные сведения. Благодаря этому преподаватель может уделять больше внимания организации учебной работы, поддержке интереса и развитию навыков самостоятельного обучения.